李榮兵，男，中共黨員，畢業於南昌大學🦸🏽‍♀️🙇🏻‍♂️。維修電工高級工，電子技術助理工程師。摩臣2“五四十佳青年教師”獲得者，教授課程為汽車電工電子和汽修電氣設備，同時兼任輔導員。

人們都說教育工作者需要有甘為人梯的胸襟和無微不至的玲瓏心，所以教育工作者總是身兼數職🐲，在多重身份中來回轉換。李榮兵就是這樣的一名教育工作者🧗🏼👷🏽，他既是無微不至的輔導員🤽🏽‍♂️😊，又是兢兢業業的守護者💇🏿‍♀️，在疫情防控中更是用愛與擔當為校園築起了一道安全圍墻🧛🏿‍♀️。

以服務為支點，永葆黨員本色

3月13日😙，南昌高新區發現疫情後，摩臣2立即開啟緊急疫情防控工作🤶🏿，篩查由南昌返校的人員。周末本該是李榮兵老師的休息時間，但他接到工作通知後，立即起身🫱🏼，協助學工安排師生核酸檢測抽檢工作🤹🏼‍♂️。

3月23日，接市疫情防控指揮部門通知👨🏿‍✈️，摩臣2緊急篩查由瑞昌返校的師生員工並連夜開展全員核酸檢測工作⬇️，一整天，李榮兵老師一直沖在工作前線，協助篩查瑞昌返校的師生員工，協助安排觀測點，一天下來，李榮兵老師一刻也沒閑。

在全員核酸檢測當晚，李榮兵老師一直在檢測現場，安排全員有序進場檢測，學生們都很想早些做完核酸檢測就回宿舍休息，李榮兵老師所帶班級的學生們也很想盡早回宿舍休息，但李榮兵老師並沒有因為職務之便讓學生們早些檢測，他說：“只有全員聽從指揮🙎🏽🤹🏼‍♂️，按照順序，全員核酸檢測的工作才能早些結束。”第二天淩晨1點全員核酸結束😚，可是李榮兵老師並沒有下班休息🙌🏽，而是前往健康觀測點組織被健康觀測的學生們進行核酸檢測。在徹底結束後，工作人員都各自休息了，可是他班上一名學生突發情況，需緊急送醫，李榮兵老師又“轉戰”醫院，這一整夜他都未眠🦹🏼‍♀️。

在全校的疫情防控工作中，無論是在全員核酸還是核酸抽檢工作中💁‍♂️，或是在觀測點都有李榮兵老師忙碌的身影🙀🟦。

以擔當為目標🦸🏼，積極響應號召

今年，李榮兵老師被調至學工處工作，許多事情他都盡心盡力🧗🏻，學生在宿舍遇到問題他親自到寢室現場解決，甚至在學生搬宿舍時🧑🏿‍⚕️，他會熱心的幫助學生一起搬行李；在周五下午放學學生要回家時📻，他和學工處的老師們一起在校門口維持秩序，一聲聲“同學們按班級排好隊伍，有序離校”從擴音器裏傳出🤳；甚至是大半夜學生身體出現狀況，他也連夜驅車送他們去醫院。沒有一次工作李老師不是沖鋒在前的，沒有一次學生的突發情況有落下的。

以奉獻為使命，擔起園丁職責

目前，李榮兵老師擔任兩個班的輔導員，班上不論大事小情他都堅持親自落實到位，對於有消極厭學心理的學生🕵️‍♂️，他及時關註引導，與家長溝通，針對他們的性格特征和各自情況進行管理💁；上課期間落實每一個學生的到課情況，及時處理任課老師反映的課堂問題🍉。每次上課前，李榮兵老師都認真備課，盡可能地普及更多的相關知識給學生。

作為一名任課教師，李榮兵老師一直堅持“實踐出真知”的道理，他告訴學生不要拘泥於課本上的知識，要敢想敢做，用實踐去驗證課本上的知識💂🏽‍♂️；對每一位學生，他能做到因材施教，在了解學生的基礎上，整理不同的教學方案🕜，將自己所學傾囊相授🧓🏽。

李榮兵老師的工作還在繼續✊🏽💚，他說參與這麽多孩子的成長過程是幸運更是驕傲，而堅持完成好每一項工作是責任更是擔當🦧🕝！